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记录AI、教育、工具，以及连接它们的思考。

NOTE / 3162026年3月28日

韩国AI数字教材的悖论 — 为何教育创新在一学期内逆转？

2025年第一学期被4,095所学校采用的韩国AI数字教材(AIDT)，到第二学期急剧下降至1,686所。法律地位变更、预算削减、来自一线的抵制——探究这场雄心勃勃的教育创新为何在短短一学期内逆转。

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NOTE / 3172026年3月28日

根据OECD PISA研究，课堂上数字设备造成的注意力分散，会带来相当于3/4学年学习效果的成绩下降。智能手机可能是2009年以来全球PISA分数持续下滑的关键原因。

NOTE / 3182026年3月23日

教师的成长悄悄积累，但不记录的话会悄悄消失。分享繁忙教师持续写成长日记的方法，以及利用AI加深反思深度的方法。

NOTE / 3192026年3月21日

介绍将与AI的对话不只是信息检索，而作为自我反思工具加以活用的方法。包含将苏格拉底产婆术应用于AI对话的提示词示例和教师的反思例行程序。

NOTE / 3202026年3月21日

教育技术越发展，数字鸿沟可能反而越扩大。探讨为无法获取技术的学生、不熟悉数字环境的老年人、有残疾的学习者提供的包容性教育技术的可能性与方向。