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记录AI、教育、工具，以及连接它们的思考。

NOTE / 3462026年2月2日

用提示词工程给学生提供个性化反馈

向30名学生提供个性化反馈是教师的宿愿，也是现实的局限。分享利用AI提示词工程向每位学生提供真正有意义的反馈的方法。

NOTE / 3472026年1月31日

AI素养不仅仅是AI工具的使用方法。批判性地阅读AI生成的信息、认识其局限性、自主判断的能力，才是真正的AI时代公民素养。

NOTE / 3482026年1月26日

将Gemini的实时网络搜索能力与NotebookLM的文档深度分析相结合，可以在10分钟内完成从信息收集到整理的全流程。介绍明确划分两个工具各自角色的工作流程。

NOTE / 3492026年1月26日

分享在中高中社会课中为培养学生提问能力实际应用的教学方式。以可以在现场直接使用的案例为中心，从问题生成常规到苏格拉底式讨论进行整理。

NOTE / 3502026年1月24日

如果AI生成的诗能让读者落泪，那份感动是真实的吗？从创作与接受的角度追问AI艺术的本质，并从人文学角度探讨感动的条件究竟是什么。