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AI导师让学习效果翻倍 — 哈佛研究与OECD 2026报告的警示
2025年哈佛物理学研究发现，AI导师比传统课堂教学产生两倍的学习效果。然而OECD 2026数字教育展望报告警告，生成式AI既能促进学习，也能妨碍学习。差异究竟在哪里？
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2025年哈佛物理学研究发现，AI导师比传统课堂教学产生两倍的学习效果。然而OECD 2026数字教育展望报告警告，生成式AI既能促进学习，也能妨碍学习。差异究竟在哪里？