
  <rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
    <channel>
      <title>MINSSAM.COM</title>
      <link>https://www.minssam.com/blog</link>
      <description>MINSSAM.COM — 민쌤의 생각과 도구 노트</description>
      <language>ko-KR</language>
      <managingEditor>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</managingEditor>
      <webMaster>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</webMaster>
      <lastBuildDate>Fri, 15 May 2026 00:00:00 GMT</lastBuildDate>
      <atom:link href="https://www.minssam.com/tags/글로벌교육/feed.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/>
      
  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/2026-unesco-higher-education-roadmap-transformation</guid>
    <title>2억 6,900만 명의 미래 — UNESCO가 처음으로 고등교육 대전환 로드맵을 내놓았다</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/2026-unesco-higher-education-roadmap-transformation</link>
    <description>2026년 3월 12일, UNESCO가 창설 이후 처음으로 고등교육 분야의 종합 로드맵을 발표했다. 전 세계 2억 6,900만 명이 재학 중인 고등교육 기관들에게 &quot;점진적 개선만으로는 부족하다&quot;는 강력한 메시지를 던졌다. 7가지 지도 원칙이 가리키는 방향은 어디인가.</description>
    <pubDate>Fri, 15 May 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>유네스코</category><category>고등교육</category><category>교육개혁</category><category>대학교육</category><category>글로벌교육</category><category>AI교육</category><category>교육평등</category><category>지속가능성</category><category>학문의자유</category><category>SDG4</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/2026-unesco-gem-education-equity-2030</guid>
    <title>2030까지 5년 남았다 — UNESCO 2026 교육 보고서가 밝힌 2억 7천만의 현실</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/2026-unesco-gem-education-equity-2030</link>
    <description>유네스코가 2026년 3월 발표한 글로벌 교육 모니터링 보고서(GEM)는 2억 7천 3백만 명의 아이와 청소년이 학교 밖에 있다고 밝혔다. 숫자는 7년 연속 악화됐지만, 보고서는 희망의 근거도 함께 제시한다. 2030년이 마지막 기회다.</description>
    <pubDate>Mon, 04 May 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>UNESCO</category><category>GEM보고서</category><category>교육형평성</category><category>SDG4</category><category>교육접근성</category><category>글로벌교육</category><category>2030교육목표</category><category>교육불평등</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/2026-us-international-students-decline-trump-policy</guid>
    <title>아메리칸 드림이 흔들린다 — 트럼프 이민 정책에 외국 유학생이 등을 돌리다</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/2026-us-international-students-decline-trump-policy</link>
    <description>2025년 가을, 미국 대학에 입학한 신규 외국인 유학생 수가 17% 감소했다. 11년 만에 팬데믹을 제외한 최대 낙폭이다. 트럼프 행정부의 비자 규제와 이민 강경책이 미국 고등교육의 글로벌 위상을 흔들고 있으며, 그 빈자리를 독일·프랑스·한국이 채워가고 있다.</description>
    <pubDate>Sun, 03 May 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>미국유학</category><category>국제학생</category><category>트럼프정책</category><category>고등교육</category><category>유학생감소</category><category>이민정책</category><category>교육위기</category><category>글로벌교육</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/2026-unesco-gem-273million-out-of-school</guid>
    <title>전 세계 2억 7300만 명이 학교 밖에 있다 — 2026 UNESCO GEM 보고서가 말하는 교육의 위기</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/2026-unesco-gem-273million-out-of-school</link>
    <description>2024년 기준 전 세계 2억 7300만 명의 어린이·청소년이 학교에 다니지 못하고 있다. 2026 UNESCO GEM 보고서는 교육 접근성의 퇴행을 경고하며, 격차를 줄이기 위한 새로운 정책 기준을 제시했다.</description>
    <pubDate>Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>UNESCO</category><category>교육불평등</category><category>교육접근성</category><category>글로벌교육</category><category>학교밖청소년</category><category>교육형평성</category><category>SDG4</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/2026-pandemic-learning-loss-recovery-report</guid>
    <title>팬데믹 6년 후, 학생들은 잃어버린 배움을 되찾았는가</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/2026-pandemic-learning-loss-recovery-report</link>
    <description>코로나19로 학교가 닫힌 지 6년이 지났다. 최신 연구들은 학생들이 잃어버린 학습의 20~30%만 회복했고, 그 이후 회복이 멈췄다는 충격적인 사실을 보고하고 있다.</description>
    <pubDate>Thu, 30 Apr 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>학습손실</category><category>코로나교육</category><category>교육회복</category><category>글로벌교육</category><category>PISA</category><category>교육불평등</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/2026-unesco-gem-report-education-equity</guid>
    <title>아직 2억 7,200만 명이 학교 밖에 — 2026 유네스코 교육 보고서가 경고하는 것</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/2026-unesco-gem-report-education-equity</link>
    <description>2026년 유네스코가 발표한 글로벌 교육 모니터링 보고서는 2030년을 4년 앞둔 시점에서 교육 형평성의 민낯을 드러냈다. 전 세계 2억 7,200만 명이 여전히 학교에 다니지 못하고 있다.</description>
    <pubDate>Wed, 29 Apr 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>유네스코</category><category>글로벌교육</category><category>교육형평성</category><category>교육접근성</category><category>2030교육목표</category><category>교육불평등</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/global-education-digital-paradox-2026</guid>
    <title>디지털로 가르치고, 디지털을 금지하다 — 전 세계 교육 정책의 아이러니</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/global-education-digital-paradox-2026</link>
    <description>한국은 AI 디지털교과서를 도입하면서 동시에 학교에서 스마트폰을 금지했다. 디지털을 가르치면서 디지털을 막는 이 아이러니한 흐름, 전 세계 교육 정책에서 무슨 일이 벌어지고 있나?</description>
    <pubDate>Mon, 13 Apr 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>교육정책</category><category>디지털교육</category><category>스마트폰금지</category><category>OECD</category><category>글로벌교육</category><category>교육개혁</category><category>평생학습</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/global-teacher-shortage-44million-2030</guid>
    <title>선생님이 사라지고 있다: 2030년까지 4,400만 명의 교사가 부족하다</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/global-teacher-shortage-44million-2030</link>
    <description>UNESCO와 ILO의 공동 보고서는 2030년까지 전 세계적으로 4,400만 명의 교사가 부족해질 것이라고 경고한다. 아프리카만의 문제가 아니다. 유럽도, 미국도, 한국도 이 흐름 안에 있다.</description>
    <pubDate>Sun, 12 Apr 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>교사부족</category><category>글로벌교육</category><category>UNESCO</category><category>ILO</category><category>교육위기</category><category>교사처우</category><category>교육정책</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/pisa-2025-learning-digital-world-september</guid>
    <title>PISA 2025, 처음으로 묻는다: 너는 디지털 세계에서 어떻게 배우는가</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/pisa-2025-learning-digital-world-september</link>
    <description>OECD PISA 2025는 처음으로 &quot;디지털 세계에서의 학습&quot; 영역을 측정한다. 2026년 9월 결과 발표를 앞두고, 이 새로운 평가가 왜 교육의 판도를 바꿀 수 있는지 살펴본다.</description>
    <pubDate>Sun, 12 Apr 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>PISA2025</category><category>OECD</category><category>디지털학습</category><category>자기조절학습</category><category>교육평가</category><category>21세기교육</category><category>글로벌교육</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/global-learning-crisis-oecd-pisa-2025</guid>
    <title>전 세계 아이들이 점점 더 못 배우고 있다: OECD·유네스코가 밝힌 학습 위기</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/global-learning-crisis-oecd-pisa-2025</link>
    <description>OECD PISA 데이터에 따르면 전 세계 학생의 수학 점수가 7개월치 학습량에 해당하는 만큼 떨어졌다. 팬데믹 이전부터 시작된 하락세, 그리고 심화되는 정신건강 위기를 들여다본다.</description>
    <pubDate>Sat, 04 Apr 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>OECD교육</category><category>PISA</category><category>학습위기</category><category>교육불평등</category><category>학생정신건강</category><category>글로벌교육</category><category>유네스코</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/unesco-gem-2026-273-million-out-of-school</guid>
    <title>전 세계 2억 7,300만 명이 학교 밖에 있다: 유네스코 2026 세계교육보고서</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/unesco-gem-2026-273-million-out-of-school</link>
    <description>2026년 3월 유네스코가 발표한 세계교육모니터링 보고서(GEM Report)는 전 세계 2억 7,300만 명의 아이들이 학교 밖에 있다고 밝혔다. 2030년까지 모두를 위한 교육을 달성하겠다는 SDG 4 목표는 심각하게 흔들리고 있다.</description>
    <pubDate>Tue, 31 Mar 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>유네스코</category><category>교육접근성</category><category>교육형평성</category><category>글로벌교육</category><category>SDG4</category><category>교육위기</category>
  </item>

  <item>
    <guid>https://www.minssam.com/blog/ai-education-equity-gap-2026</guid>
    <title>AI 교육 시대, 누가 뒤처지고 있는가</title>
    <link>https://www.minssam.com/blog/ai-education-equity-gap-2026</link>
    <description>AI가 교육을 혁신한다고 하지만, 그 혜택이 모두에게 고르게 닿고 있는가? 한국, 미국, 유럽의 데이터로 AI 교육 격차의 실태를 들여다본다.</description>
    <pubDate>Sun, 29 Mar 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
    <author>address@yoursite.com (민쌤 (MINSSAM))</author>
    <category>교육형평성</category><category>AI교육격차</category><category>디지털격차</category><category>교육불평등</category><category>글로벌교육</category><category>AI리터러시</category>
  </item>

    </channel>
  </rss>
