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AI와 교육, 도구, 그리고 그 사이를 잇는 생각들을 기록합니다.

NOTE / 2812026년 4월 2일

3월 AI 빅3 업데이트: Claude가 맥을 쓰고, NotebookLM이 영상을 만든다

2026년 3월, AI 도구 생태계에 세 가지 변곡점이 생겼다. Claude가 Mac을 직접 제어하고, NotebookLM이 문서를 시네마틱 영상으로 변환하며, Gemini 2.5 Pro는 교육에 특화된 추론 엔진으로 자리 잡았다. 에듀테크 관점에서 세 가지 업데이트가 무엇을 바꾸는지 짚어본다.

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NOTE / 2822026년 4월 2일

AI가 공부를 대신할 때 — OECD 2026 보고서가 밝힌 48%의 역설

AI를 쓴 학생은 과제를 48% 더 잘 완성했다. 그러나 AI 없이 시험을 보자 성적이 17% 떨어졌다. OECD 2026 디지털 교육 전망 보고서가 발견한 생성 AI의 두 얼굴을 파헤친다.

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NOTE / 2832026년 4월 2일

AI 이전부터 무너지고 있었다 — OECD 2025 교육 정책 전망 보고서

OECD 교육 정책 전망 2025는 학생 학업 성취도가 많은 선진국에서 정체하거나 하락했다고 경고한다. AI가 화제를 독점하기 전부터 교육은 이미 위기였다. 보고서가 제시하는 4가지 핵심 전환점을 살펴본다.

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NOTE / 2842026년 4월 2일

1년치 수업 자료를 자산으로 만드는 아카이빙 전략

한 해가 끝나면 수업 자료를 어떻게 하는가? 그대로 방치하면 내년에는 다시 처음부터다. 1년치 수업 자료를 체계적으로 아카이빙해 다음 해의 자산으로 전환하는 전략을 소개한다.

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NOTE / 2852026년 4월 2일

1.4조 쏟아붓고 왜 실패했나 — 한국 AI 교육 정책의 명암

한국은 2025년 AI 인재 양성에 1.4조 원을 투자하겠다고 선언했다. 그러나 같은 해, AI 디지털 교과서 도입은 교사와 학부모의 반발로 흔들렸다. 야심과 현실 사이에 무엇이 있는가?

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